Ajuste familiar durante la pandemia de la COVID-19: un estudio de díadas / Family adjustment during the COVID-19 pandemic: a dyad study

La pandemia mundial del COVID-19 ha traído una gran cantidad de cambios vitales para la sociedad. Ante esta situación, las familias y sus hijos han tenido que adaptarse a nuevas rutinas y situaciones, lo que puede haber aumentado o agravado el padecimiento de sintomatología emocional. No obstante, la presencia de resiliencia y de estrategias de regulación emocional positivas, puede amortiguar este impacto en las familias con hijos pequeños. El objetivo del presente trabajo es conocer las variables que explicaban los problemas de ajuste emocional familiar ante la pandemia del COVID-19, teniendo en cuenta las díadas de progenitores y sus hijos adolescentes. Participaron 31 díadas de adolescentes entre 11 y 19 años (M =13.90; DT=1.85) y sus cuidadores principales, siendo el 93,50% madres. Tras aceptar participar en el estudio se evaluó la regulación emocional (Cuestionario de Regulación Emocional; ERQ), la resiliencia (Escala de Resiliencia de Connor-Davidson; CD-RISC) y la sintomatología ansiosa, depresiva y el estrés (Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés; DASS). Se realizaron modelos de análisis comparativo cualitativo de conjuntos difusos (fsQCA). En la explicación del desajuste emocional de los cuidadores, el clima familiar negativo y las estrategias de regulación emocional deficientes en sus hijos fueron las variables más relevantes. En la explicación del malestar emocional de los adolescentes, lo fueron la baja resiliencia de estos y las estrategias deficientes de regulación emocional de sus padres. Nuestro estudio señala la relevancia de atender a los miembros de las familias en su conjunto ante crisis vitales de este tipo, mediante programas de intervención que mejoren los vínculos familiares y las estrategias de regulación emocional

The global pandemic of COVID-19 has brought a host of vital changes to society. Families and their children have had to adapt to new routines and situations, which may have increased or aggravated the suffering of emotional symptoms. However, the presence of resilience and positive emotional regulation strategies can cushion this impact on families with young children. The aim of the present study is to know the variables that explained the problems of family emotional adjustment to the COVID-19 pandemic, considering the dyads of parents and their adolescent children. Thirty-one dyads of adolescents between 11 and 19 years old (M = 13.90; SD = 1.85) and their main caregivers participated, 93.50% of whom were mothers. After accepting to participate in the study, emotional regulation (Emotional Regulation Questionnaire; ERQ), resilience (Connor-Davidson Resilience Scale; CD-RISC) and anxious, depressive and stress symptoms (Depression, Anxiety and Stress Scale; DASS) were evaluated. Qualitative comparative fuzzy set analysis (fsQCA) models were performed. In the explanation of the emotional maladjustment of the caregivers, the negative family climate and the deficient emotional regulation strategies in their children were the most relevant variables. In the explanation of the emotional discomfort of the adolescents, the low resilience of these and the deficient strategies of emotional regulation of their parents were the most relevant variables. Our study points out the relevance of caring for family members when facing this kind of life crisis, through intervention programs that improve family bonds and emotional regulation strategies

Emotion regulation skills in children during the COVID-19 pandemic: influences on specific parenting and child adjustment / Las habilidades de regulación emocional de los niños durante la pandemia del COVID-19: influencias sobre prácticas parentales específicas y el ajuste de los niños

Child emotion regulation (ER) skills and specific parenting practices during the COVID-19 pandemic are likely to influence children adjustment in these unprecedented times. On this assumption, we first aimed to examine the predictive value of ER skills in relation to diverse indicators of behavioral and socioemotional adjustment. Then, we tested whether some of these associations could be partially explained through the mediator role of the specific parenting practices displayed within the pandemic context. These hypotheses were tested considering the previous levels of child reactivity as a potential moderator of the examined relations. Using parent-reported data from a sample of 874 Galician children (49.6% girls) aged 5 to 9 (Mage = 7.09; SD= 1.04), multiple regression and mediation analyses were conducted. Robust associations between ER skills and diverse indicators of child adjusment were found. Moreover, it was found that specific parenting practices mediate the relation between child ER skills and specific behavioral outcomes (i.e., child routine maintenance). Thus, our findings highlight the importance of ER skills for child adjustment during the COVID-19 crisis, not only through direct, but also indirect effects, suggesting that the kind of parenting style that children receive during the pandemic conditions might be partially elicited by their individual characteristics

Las habilidades de regulación emocional (HRE) de los niños/as y las prácticas parentales específicas surgidas como consecuencia de los importantes cambios originados por la pandemia del COVID-19, podrían contribuir a su adaptación durante esta época sin precedentes. Bajo estas consideraciones, nos propusimos, en primer lugar, examinar el valor predictivo de las HRE en relación a diversos indicadores conductuales y socioemocionales de ajuste, para después estudiar si algunas de estas asociaciones podrían ser parcialmente explicadas a través del rol mediador de las prácticas parentales específicas desplegadas por los padres/madres en estas circunstancias. Contrastamos nuestras hipótesis considerando los niveles previos de reactividad del niño/a como moderadores de las relaciones analizadas. Usando los datos proporcionados por los padres/madres de 874 niños/as gallegos (49.6% niñas) de 5 a 9 años (Medad = 7.09; SD = 1.04), se llevaron a cabo múltiples análisis de regresión y mediación. Se encontraron asociaciones robustas entre las HRE y diversos indicadores de ajuste. Además, se encontró que prácticas parentales específicas median la relación entre las HRE y un tipo de consecuencias conductuales positivas (i.e., el mantenimiento de rutinas por parte de los niños/as). Nuestros resultados constatan, por tanto, la importancia de las HRE para la adaptación de los niños/as a las condiciones derivadas de la crisis, no solo por sus efectos directos, sino también por su influencia a través de efectos indirectos, que sugieren que el tipo de prácticas parentales que los niños/as reciben durante la pandemia, podría ser parcialmente elicitado por sus características personales

How Super Skills for Life may help children to cope with the COVID-19: psychological impact and coping styles after the program / Cómo Super Skills puede ayudar a los niños a afrontar el COVID-19: Impacto psicológico y estilos de afrontamiento después de recibir el programa

As this is the first time that a pandemic has occurred in our recent history, preventive interventions for children ́s emotional problems during confinement were not planned. A main goal of Super Skills for Life Program (SSL) is to provide children with skills to build emotional resilience and coping strategies for daily and difficult life situations, so examining how the program may help children to face the COVID-19 situation could be appropriate. The aim of this research was to compare parents' perception of immediate psychological reactions to confinement and coping styles in children who received the SSL program before home confinement (n = 48) with an equivalent sample of children who did not attend the program (n = 48). Another objective was to study the relationship between children's immediate psychological reactions to confinement and their coping styles. Parents (n = 96) completed an online survey providing information on sociodemographic variables, children's immediate psychological reactions (anxiety/activation, mood, sleep, behavioral alterations, eating and cognitive alterations), and children's coping styles (task-oriented, emotion-oriented, and avoidance-oriented strategies). Results indicated that the control group presented more symptoms of anxiety (p ≤ .001), worse mood (p ≤ .001), more sleep problems (p ≤ .01), and more cognitive alterations (p ≤ .01) during home confinement than children who received the program. Children in the control group were also more likely to use emotion-oriented strategies (p = .001), which were associated with presenting more psychological alterations. Although the SSL program was not created specifically for coping with the COVID-19 situation, it seems to provide children with skills to cope with this unexpected event

Puesto que ésta es la primera vez que ocurre una pandemia en nuestra historia reciente, no ha sido posible planificar intervenciones para prevenir los problemas emocionales infantiles durante el confinamiento. Un objetivo principal del programa Super Skills for Life (SSL) es proporcionar a los niños habilidades para desarrollar resiliencia emocional y hacer frente a situaciones diarias y difíciles en su vida, por lo que parece interesante examinar cómo el programa podría ayudar a los niños a afrontar la situación del COVID-19. El objetivo de este estudio fue comparar el impacto psicológico durante el confinamiento y los estilos de afrontamiento de los niños que recibieron el programa SSL antes del confinamiento (n = 48), en comparación con una muestra equivalente de niños que no habían recibido el programa (n = 48). La información se obtuvo a través de los padres (n = 96), quienes respondieron a unos cuestionarios online sobre variables sociodemográficas, reacciones psicológicas de los niños (ansiedad/activación, estado de ánimo, sueño, alteraciones conductuales, cambios en la alimentación y alteraciones cognitivas) y estilos de afrontamiento (orientados a la tarea, a la emoción y a la evitación). Los resultados indicaron que durante el confinamiento el grupo control presentó más síntomas de ansiedad (p ≤ .001), peor estado de ánimo (p ≤ .001), más problemas de sueño (p ≤ .01) y más alteraciones cognitivas (p ≤ .01), que los niños que recibieron el programa. Los niños del grupo control también eran más propensos a utilizar estrategias orientadas a la emoción (p = .001), que se asociaron con más alteraciones psicológicas. Aunque el programa SSL no se creó específicamente para hacer frente a la situación del COVID-19, parece proporcionar a los niños habilidades para hacer frente a este evento inesperado

El papel de la inteligencia emocional en la enfermedad cardiovascular / The role of emotional intelligence in cardiovascular disease

Objetivo: Identificar qué factores de riesgo clásicos y qué dimensiones de la inteligencia emocional son buenos predictores de la enfermedad cardiovascular (ECV), en función del sexo. Método: La muestra está compuesta por 220 participantes (110 con ECV y 110 sin ECV). Se registran los datos demográficos y los factores de riesgo clásicos de cada participante y se evalúa la inteligencia emocional con dos cuestionarios (TMMS- 24 y PEC). Resultados: Los hombres con baja regulación emocional presentan mayor riesgo de padecer ECV (Exp(B) = 0,813; p <0,05). Las mujeres con baja comprensión intrapersonal (Exp(B) = 0,252; p ≤0,05) o baja regulación emocional (Exp(B) = 0,679; p <0,05) presentan mayor riesgo de ECV. Conclusiones: La regulación emocional predice la ECV tanto en hombres como en mujeres, y por tanto puede considerarse como un factor de riesgo para la salud cardiovascular en ambos sexos

Objective: To identify the classical risk factors and dimensions of emotional intelligence that are good predictors of cardiovascular disease according to sex. Method: The sample comprised 220 participants (110 with cardiovascular disease and 110 without cardiovascular disease). The demographic data and classic risk factors of each participant were recorded, and emotional intelligence evaluated through two questionnaires (TMMS-24 and PEC). Results: Men with low emotional regulation had an increased risk of cardiovascular disease (Exp(B) = 0.813; p <0.05). Women with low intrapersonal comprehension (Exp(B) = 0.252, p ≤0.05) or low emotional regulation (Exp(B) = 0.679; p <0.05) were more at risk. Conclusions: Emotional regulation predicts cardiovascular disease in both men and women and therefore can be considered as a risk factor in cardiovascular health, for both men and women

The Correlation between Caregivers' Characteristics and Emotional Development of Pre-School Children in Depok, Indonesia.

This study aimed to identify the correlation between emotional developments in pre-school children and the caregivers' characteristics. This study employed cross sectional design with cluster sampling technique and involved 206 respondents. The inclusion criteria were mothers of a child aged 3-6 years old and willing to participate in the study. The result showed 42.7% children exhibited deviation in emotional development. There was a significant relationship of mother's education and emotional development in children (p = 0.024; α = 0.05). Children of unemployed mothers had higher percentage of emotional deviation compared to working mother, although it was not significantly different (p = 0.387; α = 0.05). There was no significant correlation between caregivers and emotional development in children (p = 0.102; α = 0.05), child's age and emotional development (p = 0.183; α = 0.05), and child's gender and emotional development (p = 0.206; α = 0.05). Based on these findings, the stimulation of emotional development should be integrated into the curriculum for pre-school children in order to optimize their development.

Apoyo social y resiliencia: factores protectores en cuidadores principales de pacientes en hemodiálisis / Social support and resilience: protective factors in primary caregivers of patients on hemodialysis

Introducción: Garantizar el cuidado del paciente en hemodiálisis se reconoce como una actividad compleja, exigente y estresante a la cual se expone de manera reiterada el cuidador. El apoyo social y la resiliencia constituyen factores protectores que permiten amortiguar el impacto del estrés en la salud mental de los cuidadores. Objetivo: Analizar el apoyo social y la resiliencia como factores protectores en los cuidadores de pacientes en hemodiálisis. Material y Método: Estudio mixto secuencial con alcance descriptivo. La selección muestral se realizó de forma intencional-no probabilística para una muestra de 67 cuidadores de pacientes en hemodiálisis asistentes al Servicio de tratamiento sustitutivo durante el 2018. Se emplearon como instrumentos un Cuestionario de variables sociodemográficas, el Cuestionario de apoyo social funcional Duke-UNK-11 y la Escala reducida de Resiliencia Connor-Davidson. Se desarrollaron entrevistas grupales para la recogida de información cualitativa. Resultados: La percepción de apoyo social así como las dimensiones de apoyo afectivo y confidencial se expresan en niveles medios y bajos, distinguiéndose la familia como la principal red de apoyo para los cuidadores. La resiliencia alcanza niveles medio y alto siendo el optimismo, el sentido del humor y el establecimiento de relaciones sociales los principales mecanismos resilientes para enfrentar la actividad de cuidado. Conclusiones: El apoyo social y la resiliencia se comportan como factores protectores en los cuidadores estudiados. Se constituyen como los principales recursos psicológicos amortiguadores del estrés que ofrecen una perspectiva diferente y enriquecedora para enfrentar situaciones adversas de manera efectiva en los cuidadores

Introduction: Ensuring the care in hemodialysis patient is a complex, demanding and stressful activity to which the caregiver is repeatedly exposed. Social support and resilience are protective factors that allow to mitigate the impact of stress on the caregiver's mental health. Objective: Analyze social support and resilience as protective factors in caregivers of patients on hemodialysis. Material and Method: A sequential mixed model design with descriptive scope. A non-probability sampling was made for a sample of 67 caregivers of hemodialysis patients attending the Substitute Treatment Service during 2018. A questionnaire of sociodemographic variables, the Duke-UNK-11 Functional Social Support Questionnaire and the Connor-Davidson Reduced Resilience Scale were used as instruments. Group interviews were developed for the collection of qualitative information. Result: The perceptions of social support as well as the dimensions of affective and confidential support are expressed in medium and low levels, distinguishing the family as the main support network for caregivers. Resilience reaches medium and high levels, with optimism, a sense of humor and the establishment of social relationships as the main resilient mechanisms to approach the care activity. Conclusions: Social support and resilience operate as protective factors in the caregivers studied. Both are considered as the main psychological resources to mitigate stress. Also they offer a different and enriching perspective to face adverse situations effectively in caregivers

Salud mental, afectividad positiva y bienestar en prisión: un estudio comparativo entre jóvenes y mayores presos / Mental health, positive affectivity and wellbeing in prison: a comparative study between young and older prisoners

Objetivos: Explorar las características sociodemográficas, psicológicas y psicopatológicas, así como evaluar la conducta de una muestra de internos. Materiales y métodos: Se cuenta con una muestra total, entre jóvenes y mayores, de 182 internos del Centro Penitenciario Madrid III. La investigación se ha llevado a cabo con una batería de cuestionarios psicológicos de autoinforme y medidas objetivas obtenidas a través de los expedientes penitenciarios. Se realizaron comparaciones de las medias para ver si existen diferencias significativas entre los dos grupos (jóvenes y mayores) en las variables analizadas. Resultados: El análisis muestra que no existen diferencias significativas en los niveles de bienestar de jóvenes y mayores. Sin embargo, los jóvenes muestran grados más elevados de malestar psicológico, presentan más emociones negativas y una conducta más desadaptada en la prisión (consumen más cannabis y tienen más expedientes disciplinarios). Las personas mayores regulan mejor sus emociones, adoptan mejor las perspectivas de otros, mostrándose además más amables. Conclusiones: Las personas mayores que están en prisión, comparados con los más jóvenes, presentan un mejor ajuste psicológico, más recursos internos y un mejor nivel de adaptación al medio penitenciario, a pesar de no existir diferencias en variables asociadas como, por ejemplo, el tiempo en prisión

Objective: To explore socio-demographic, psychological and psychopathological characteristics, as well as to evaluate behaviour in a sample of inmates. Material and methods: A sample of 182 young and elderly inmates of the Madrid III Prison was used. The research was carried out with a battery of self-report psychological questionnaires and objective measurements obtained through the prison files. Comparisons of means were made to see if there are significant differences between the two groups (young and elderly inmates) in the variables analysed. Results: The analysis shows that there are no significant differences in wellbeing between young and elderly inmates. However, young people have higher levels of psychological distress, more presence of negative emotions and have a more maladjusted behaviour in prison (they consume more cannabis and have more disciplinary proceedings registered). Older people regulate their emotions better, adopt the perspectives of others more effectively and show themselves to be friendlier. Conclusions: The elderly inmates in prison, compared with the youngest ones, have better psychological adjustment, more internal resources and are better adapted to the prison environment despite there being no differences in related variables such as time in prison

Agotamiento emocional académico en estudiantes universitarios: ¿cuánto influyen las estrategias cognitivas de regulación emocional? / Academic emotional exhaustion in university students: how much is it influenced by cognitive emotion regulation strategies?

OBJETIVO: Determinar la influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional sobre el agotamiento emocional académico en universitarios. MATERIALES Y MÉTODOS: Esta investigación se llevó a cabo con una muestra intencional de 219 estudiantes (149 mujeres) entre 16 y 40 años. Fueron utilizadas la Escala de cansancio emocional y el Cognitive Emotional Regulation Questionnarie. Fue implementado un análisis de regresión múltiple para agotamiento emocional académico (Escala de cansancio emocional), con las estrategias del Cognitive Emotional Regulation Questionnarie como predictores. RESULTADOS: Los predictores explican de forma conjunta una variabilidad elevada de los criterios (R2>50%). Las estrategias cognitivas de autoculparse, rumiación y catastrofización predicen en mayor grado el agotamiento emocional académico. CONCLUSIONES: La influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional sobre el agotamiento emocional académico es significativa. Se discuten las consecuencias prácticas y las limitaciones del estudio

OBJECTIVE: Determine the influence of cognitive emotion regulation strategies on academic emotional exhaustion in university students. MATERIAL AND METHODS: A study was conducted on an intentional sample of 219 individuals (including149 women) between 16 and 40 years old. The Emotional Exhaustion Scale and the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire were used. A regression multiple regression analysis was performed on the Emotional Exhaustion Scale, with the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire strategies as predictors. RESULTS: In both cases, the predictors jointly explain the high variability of the criteria (R2>50%). The cognitive strategies of self-blaming, rumination, and catastrophising predicted academic emotional exhaustion. CONCLUSIONS: The influence of cognitive emotion regulation strategies on academic emotional exhaustion is significant. The practical consequences and limitations are discussed